在弥陀初中，有这样一位外乡教师，他远离家乡来到太湖，把他乡当作故乡。十余年来，他身兼数职扎根乡村校园，既教书授课，也贴心守护孩子成长，用默默坚守诠释着一名乡村教师的责任与情怀。他就是弥陀初中教师王春峰。

十几年前，年轻的王春峰离开家乡阜阳来到太湖县，成为一名乡村教师。初到异乡，语言不通、生活习惯不同、环境陌生，是摆在他面前的第一道坎。但看着教室里一双双渴望知识的眼睛，他很快便下定决心：既然来了，就要扎下根，把书教好，把孩子带好。这一扎，就是十几年……

乡村学校师资有限，很多工作需要教师主动补位、勇挑重担。王春峰一人同时承担课堂教学、班级管理和学校后勤保障三项工作，讲台之上，他恪守师德师风，严于律己、言传身教，深耕课堂教学，潜心钻研教法，所带班级教学成绩稳居学校前列。讲台之外，设施维护、后勤服务等繁杂事务，也常常能看到他忙碌的身影，面对繁重的工作，王春峰没有丝毫懈怠，把每一份信任，都转化为实实在在的行动。

“选择乡村教育就是选择坚守与奉献，教学是本职，育人是初心，后勤是责任。三份工作既是学校的信任，更是一份沉甸甸的担当。虽然身兼数职，日常比较忙碌，但每一项工作都不可或缺，每一份责任都不能懈怠、不能放松。教书要对得起讲台，带班要对得起孩子和家长，做后勤要对得起全校师生。”王春峰说道。

教书育人，不止课本上的知识，更在于用心陪伴孩子成长。在孩子们眼中，王春峰不只是传道授业的任课老师，更是可以吐露心事的知心朋友。乡村不少孩子缺少足够的陪伴，遇到学习困惑、生活烦恼，总愿意主动找王春峰倾诉，他也总是耐心倾听，循循善诱，尊重每一个孩子的情绪，用真诚拉近和孩子之间的距离，也收获了孩子们发自内心的爱戴。

“王老师是一个尽职尽责的老师，对我们的学习和生活都非常关心。同学们都很愿意和王老师谈心，无论是学习上的困难还是生活中的烦心事，都会找王老师开导。他不只是我们的老师，更是我们的朋友，我们都非常喜欢这位老师。”学生朱欣悦说。

不计较个人得失，不畏惧任务繁重，学校哪里需要，他就往哪里补。为了提升教学业务，他主动利用周末时间钻研学习；为了摸清学生家庭情况，他抽出休息时间走村入户家访；学校有急难工作，他牺牲个人休息时间也要把各项事务落实到位。过硬的师德师风、亮眼的教学实绩、体恤人心的班级管理、细致周全的后勤服务，王春峰用日复一日的勤恳付出，赢得了全校师生的一致认可。

“王春峰老师在我校工作中勇挑重担，身兼多职，是一个名副其实的多面手。他在工作中从不计较个人得失，任劳任怨，常利用周末时间学习、家访、加班，不惜牺牲休息时间，努力提升工作能力，关爱学生，认真把工作做好。他是学生的良师，是老师的益友，是学校工作的主力。他在教学中能出成绩，管理上能入人心，用勤劳与责任担当书写了一个教育者的赤诚之心与使命情怀。”弥陀初中副校长陈四亚告诉记者。

乡村教育，离不开一代代教育工作者的默默坚守，没有轰轰烈烈的壮举，只有平凡岗位上日复一日的耕耘。王春峰把对教育事业的热爱，化作脚下脚踏实地的每一步，在他看来，选择乡村教育，就是选择一份长久的坚守，守好三尺讲台，守护一群乡村孩子，就是自己最朴素的追求。谈及未来，他的心中依旧满是热忱，愿意继续扎根太湖乡土，为乡村基础教育发光发热。

王春峰表示：“未来我会继续立足本职，脚踏实地，在教学、育人、服务岗位上持续深耕，用责任、热爱与坚守，继续为乡村基础教育事业贡献自己的全部力量。”（记者：刘 鑫）