近日，为切实减轻中小学教师非教育教学负担，中央教育工作领导小组秘书组印发通知，对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。

如今的校园，下载APP、投票、拉点赞等等，各种事务“你方唱罢我登场”，一些和教学八竿子都打不着关系的事项，也堂而皇之地进校园，使得学校变成了“大筐”，什么都能往里装，让老师们疲于应付各种任务和材料，教书育人反而变成了“副业”。

教师非教学负担重是一个老问题，对此，社会呼声已久，中央也是三令五申，虽然每年都在讲，不少地方还出台了相关政策文件，然而效果并不明显，有些地方甚至“越减越重”，究其原因是没有找准“病根”。虽然教师非教学负担重有各方面的因素，但是从根子上讲还是形式主义在作祟，是基层社会治理中的形式主义向学校的蔓延。

教师所承担的非教学负担，多数集中在以下两个方面：一是填不完的表格、写不完的心得体会、应付不完的检查等等。这些其实是以材料落实工作要求、以会议落实会议的形式主义表现，很多都是没有必要去做的；二是各类宣教活动“进校园”，其实这些大多数与中小学生健康成长没有直接关系，这类现象从本质上说就是为了“留痕”以应付检查，主要是为了各校外机构、部门完成自己的任务而已。以上现象严重违背了学校提升教育质量和开展教学活动的本质，与学校教书育人的性质背道而驰，还学校一方净土、为教师减轻负担，必须“剪掉”这些形式主义才能取得真正的效果。

学校要实现教师心无旁“务”、有教无“累”，相关部门必须做到对校园课堂“无事不扰”。一方面，有关部门要尊重教育规律，做好统筹规划，有针对性地选择“进校园”事务，不要“眉毛胡子一把抓”，什么都往学校塞，影响学校的正常教学秩序；另一方面，监管部门要雷霆亮剑，明确监测、举报、核查等机制，加大政策执行的力度，实施常态化的明察暗访，对那些随意“甩锅”校园的行为形成强有力的威慑，以此来形成尊师重教的工作导向，实现教育事业的健康发展。

办学有规律、学校有主业。各地真正“剪掉”校园形式主义的负担不能止于呼声，必须付诸行动，在此过程中，不妨多听听教师的心声，拿出真招实招，切实将偏离教育本质的形式主义拒于校门之外，让教师心无旁“务”的勤于本“业”。