为落实“双减”政策，优化小学课后服务，天华学校在新学期创新小学课后服务管理模式，规范小学课后服务课程建设，改变以往由任课老师组织学生进行自主预习和复习、辅导作业的单一模式，鼓励学生走出课堂，帮助学生充分挖掘潜能，从而达到课后育人的目的。

开展作业辅导和阅读。结合实际情况，继续保留以往的作业辅导和阅读课程，为无暇顾及孩子的家长解决现实困难。每周每班设置2-4个课时用于作业辅导和阅读，以班级为单位有序进行，班级任课教师按照学期初制定的课后服务安排表轮流负责。其中阅读课形式多样，低年级主要通过老师带读、观看视频的方式进行，中高年级通过朗读比赛、故事大会、交流讨论等方式开展。

开展创意绘画活动。在课后服务上，学生们先观看绘画视频，在观察和欣赏的同时思考自己如何去画，专业老师对如何画线、涂色进行讲解，学生们自由作画，老师一对一指导。绘画课的氛围是轻松有趣的，孩子们感受线、形、色的神奇美感，以此来开拓思维、提高想象力。

开展阳光体育活动。全国性中小学生体质健康调查表明，尽管中小学生的营养和发育水平不断提高，但体能素质指标在近20年来却持续下降，对此，天华学校牢牢践行“健康学习两不落”的理念，根据学生年龄特点分层次开设体育课程，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生的体质健康水平。

进行思维拓展。天华学校在今年设计推出“趣味思维”拓展课程，老师们向同学们派发有关思维训练的趣味题目，在规定时间内让同学们自行思考，再合作讨论和解答。老师引导同学们通过图形摆放、流程图等思维可视化手段思考问题，再让同学们充分阐述自己思考的过程，实现课堂的延伸发展，促进学生思维的培养。

此外，根据实际需要还开设了书法、写作等特色课程。书法老师通过专业的指导教学，让学生养成良好的书写习惯；写作课程从三年级开始开展，通过视频、图片来引导大家打开写作思维，让学生在写作课上充分活跃起来，互相交流表达想法。

丰富多彩的活动不仅让孩子们的课后服务课程趣味十足，也拓展了学生的学科知识，更培养了学生的实践创新能力。今后，天华学校将不断优化课后服务，更好地服务学生。（余婧）