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实验中学五大举措助推线上教学
2020-03-10 08:38:27 审核人：左燕平 阅读次数：3692
实验中学以“双师课堂”为总要求，以“一个年级一份课程”“一个班级一份课表”为特色，以“同步导学案”为抓手，以校本微课为补充，以两个制度为保障，指导各班充分利用"互联网+”的模式共享优质教育资源，确保线上教学工作顺利开展，不断提高在线教学实效。
 以“双师教学”为总要求。学校采用全省录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。各科根据市教体局提供的线上课程内容、时间安排和课程资源组织教学即可，教师不再另行费时费力录课。虽然班级任课教师转变为助教角色，但同样要提前备课、写教案（以便正式开学后和线下教学更好融合），同时同步听课，研究同步导学案，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
以“一个年级一份课程”“一个班级一份课表”为特色。学校“停课不停学”领导小组做好课程顶层设计，根据年级特点，统筹安排各年级线上“五育”课程，确定教学内容，遴选并为学生免费提供优质课程资源，做到“一个年级一份课程”。严格执行省市教育主管部门规定的教学进度。各班主任根据本班任课教师和学生的实际情况，科学设计延期开学时段学生的学习方案，做到“一个班级一份课表”。各年级课程安排及各班级课表和由班主任统一发布到班级钉钉群、微信群。
 以“同步导学案”为抓手。为减轻师生负担，切实提高学生在线学习的效率，分管教学的副校长率先示范，以自己所教的八年级语文为例，指导各备课组分解任务，开展线上集体备课，精心设计“同步导学案”，特别是结合教材习题，精心设计精炼的课前预习、课中探究、课后巩固作业。每一课题（章节）的“同步导学案”由专人负责设计和讲解，同一年级的同一学科资源共享。各备课组长周日前把下周的学案分享到本组教师群，方便老师按课时推送给学生，指导学生线上进行预习和复习巩固。围绕导学案，对每个学生学习情况，家校配合，阅批、督查、纠错、记录。
 以校本微课为补充。教师通过网络平台，例如微信、钉钉，收集整理学习中的问题，包括导学案作业问题，个别问题个别指导；共性问题合作解决。导学案的设计者根据本篇课文（或本章节）的重难点，录制10分钟以内的微课作为补充，发到备课组共享。为帮助教师熟练掌握教学平台的使用、直播教学、录播教学资源、线上答疑辅导等技能，学校成立了微课录制技术顾问组，由正高级教师潘传盛老师任组长，信息技术水平较高的王玉珏、杨玉娟 、朋爱琴、 袁协婷等老师做组员，学校还争取到了科大讯飞公司免费为老师们开通畅言智慧课堂账号，为线上教学提供技术支持。老师们录制的微课得到了学生和家长的一致好评。
 以两个制度为保障。为确保线上教学取得实效，学校建立了在线教学工作日记制度和每周简报制度，要求各授课教师将个人远程教学工作截图，线上答疑、布置讲解作业截图每天上传本备课组群，各备课组每周将线上教学安排表、教师线上教学工作截图、同步导学案等汇总打包，上传教学教研群。教务处、教研室安排专人对备课组、班主任和授课教师线上教学工作完成情况进行每日登记、每周小结。
 在线上教学组织与实践中，实验中学化危机为契机，积极探索教育教学管理创新，逐渐形成“双师教学+一班一表+一组一案+校本微课+及时反馈”的操作模式，为"互联网+”教育和即将开始的智慧校园建设积累了宝贵的经验。  （张叶红）
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