为推动思政教育走深走实，刘畈学区充分挖掘本地丰富的红色资源，以“寻访红色足迹”为核心，创新打造“沉浸式+体验式+实践式”的思政教育模式。这一模式将革命历史转化为生动的育人教材，让红色基因在青少年心中扎根，成功实现了价值引领、知行合一、情感共鸣的课程目标，为新时代德育实践注入了强劲动力。

    沉浸式教学：深化精神认同，筑牢价值根基

在价值引领方面，刘畈学区通过沉浸式仪式与情景教学，让学生深化对革命精神的认同。

清明时节，学区把烈士陵园打造成“思政大课堂”，组织师生徒步前往开展祭扫活动。敬献花圈、默哀致敬、擦拭墓碑…… 一系列庄重的仪式，让学生在肃穆的氛围中深切感悟革命先烈的奉献精神。活动后，学生们写下《给烈士的一封信》，将内心的感动转化为“传承红色基因”的行动宣言。教师团队则精心设计“仪式+思政”融合课程，把革命精神与社会主义核心价值观紧密结合，推动爱国主义教育从认知层面迈向情感认同，进一步深化了价值引领。

教师团队深入挖掘本土红色故事，开发出《一升米一斗情》《刘司令教做棉衣》等情景剧课程。学生们化身为“革命群众”“八路军战士”，模拟军民互助、自制军需品等场景，在“做中学”中深刻体会革命年代“军民一家亲”的深厚情谊，实现了知行合一。活动结束后，学生成立“红色故事宣讲团”，将情景剧改编成广播剧、短视频，有效激发了同伴教育效应，达成了“教育一个，带动一群，影响一片”的良好效果，促进了情感共鸣与行动自觉。

实践式体验：强化能力培养，促进知行合一

在知行合一的落实上，刘畈学区通过实地研学与文化实践，强化学生的问题解决能力。

依托刘邓大军刘家畈会议旧址、陈锡联司令部等革命遗址，学区构建起“旧址 + 课程”的研学体系。学生们手持任务卡，在旧址中探寻“历史密码”：通过复原会议场景理解战略决策，通过对比文物感受革命的艰辛。由学生自主培训的红领巾解说员团队，用稚嫩而真诚的语言讲述红色故事，让革命遗址成为“会说话的教科书”。活动后，学生们绘制《刘畈红色地图》，标注遗址位置与相关历史事件，将实地考察的感性认识转化为可视化的学习成果，强化了历史认知与空间定位能力，充分体现了知行合一。

学区还将红色教育与中华优秀传统文化相融合，开展 “桐城文化研学行”。在孔城老街，学生们通过对“保甲制度”的研学理解传统治理智慧；在六尺巷前演绎“礼让”情景剧；在桐乡书院诵读《朱子家训》。活动后，学生们发起“校园礼让行动”，设计“六尺巷文明标语”，将传统文化转化为校园行为规范，在价值引领中涵养了时代新人的道德情操，进一步推动了知行合一。

    情感化共鸣：激发责任担当，铸就育人品牌

在情感共鸣的达成上，刘畈学区通过与老兵对话和构建品牌，激发学生的家国责任感。

学区团委、少先队联合开展“寻访抗战老兵”行动，组织学生走进老兵家中，采用“听、录、画、演”四步法记录历史：聆听战斗故事，录制口述史视频，绘制老兵肖像画，将故事改编为课本剧。老兵现场演唱的《再回刘家畈》成为“最鲜活的思政教材”，学生们自发学习传唱，并将红色歌曲融入课间操、艺术节。与英雄面对面的交流，不仅传承了革命精神，更在互动中激发了学生强烈的家国情怀与敬仰之情，达成了深刻的情感共鸣。

通过“寻访红色足迹”系列活动，刘畈学区构建起“一核三维”思政教育体系：以“红色基因传承”为核心，贯通“课堂渗透、活动浸润、实践深化”三维路径。该活动覆盖师生 800 余人次，形成了《刘畈红色故事集》、思政教育校本教研典型案例等成果。红色教育已从“特色活动”升级为区域“育人品牌”，为乡村振兴注入了强大的精神动力。

刘畈学区以红色资源为依托，以实践教育为手段，描绘出新时代思政教育的生动图景。从烈士陵园到革命旧址，从老兵家中到文化古街，青少年在行走中读懂历史，在体验中传承精神，让红色基因真正成为立德树人的源头活水。未来，学区将继续深化“红色+思政”融合创新，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多教育智慧。（王茂虎   朱胜明）