下午4点，大石乡文桥村文桥小学周老师批改完手头上的练习册后，便匆匆赶去李屋组，今天要去留守学生李小绮家中做一次家访，最近一段时间，小绮成绩进步明显，人也变得比以前乐观了许多，周老师想去她家了解一下相关情况。

往常这个点，小绮不是在院子里和邻居小李嬉戏，就是在房间里看电视，今天居然里外不见人影，正在周老师纳闷的时候，小绮的奶奶从厨房走出来，“周老师，您找小绮吧，她去村里‘党建书吧’了。”和李奶奶沟通一番后，周老师便径直往村部走去。

果不其然，刚进文桥村党群服务中心，便看到小绮和另外几名学生围坐在“党建书吧”里看书，旁边还有一名工作人员在“陪读”。表明身份和来意后，驻村工作队队长李大銮热情接待了周老师并解释：“‘党建书吧’是村里‘党建引领信用村’的应用场景之一，书吧设有党建阅读区、综合阅读区、视频宣教区和交流谈心区，村民通过打卡学习时长还可以积累信用积分，凭借信用积分可以在村里‘信用积分超市’兑换各类生活物品。这些学生都是村里留守儿童，是驻村工作队和村两委平时入户开展脱贫户网格化动态监测摸排出来的，他们由于父母常年在外，家里爷爷奶奶文化程度又普遍不高，一放学全都成了管不住的‘野孩子’。了解到这一情况后，村里将‘党建书吧’的功能进行了拓展，书吧周末全天候优先为这些留守儿童开放。除此之外，村里还适当提高了‘信用积分超市’中学习用品的占比，为的就是进一步提高这些留守儿童的学习积极性、主动性。”

“书吧不仅是这些留守学生集中学习场所，还是工作队、村两委为他们开展心理辅导的地方。”李大銮继续介绍道，“在他们完成平时的功课后，村里还会就留守儿童常见的“逆反”“厌学”“网瘾”等情形开展心理辅导，并鼓励他们通过多交流、写日记、做家务、锻炼身体、积极参加班级活动等方式缓解心理压力，正确看待‘留守儿童’身份，学会克服逆反心理。”

听到这里，周老师便明白小绮最近进步的缘由了。

“‘党建书吧’的功能不会局限在为党员提供党史学习教育，凡是有利于老百姓、能够帮助老百姓解决实际问题的事情，我们都可以在书吧里干。”李大銮补充道。

傍晚，夕阳西沉，晚霞映红了书吧里墨蓝色的地砖，更映红了书吧里留守儿童一颗颗向党的童心。（大石乡文桥村驻村工作队  邓泽群）