县教育局在推进教育民生工程工作中，本着把民生工程好事做实、把惠民实事做细、把利民细事做优的原则，精准施策，创新思路，优化工作方案，力争民生工作出精出彩出色出新。

一是创新考核机制。教育民生工程实施末端在学校，学校在工作过程中直接面对的是广大群众，其工作好坏、规范与否直接影响民生工程开花结果。该局从2019年开始逐步完善《太湖县教育民生工程工作考核办法及评分表》，从常规工作、重点工作、社情民意、舆情管控、上级考核等五个方面分别赋分，全县评定5个先进单位、10个先进个人，局机关牵头股室评定1名先进个人，从而强化学校责任意识，形成争优创优、争先进位的良好工作局面。

二是创新宣传模式。在实施教育民生工程工作同时，聚焦民生宣传，创新宣传方式，打造宣传亮点，采取“日常宣传”与“重点宣传”相结合的方式，多途径多形式地提升宣传效果，凝聚民力，增进群众获得感，让民生工程更“走心”、“入心”。举办民生征文摄影演讲比赛，将获奖作品编印成《实施教育民生工程  构建幸福和谐太湖》专辑，全面展示民生实施成果。在全县中小学生作业本封底统一编印教育民生工程政策宣传顺口溜，以喜闻乐见、耳熟能详的形式向全县人民进行广泛宣传。开展集中宣传日活动，发放印有民生政策的小礼品、现场为群众进行政策解读等，充分调动了群众参与了解民生工程政策的积极性，极大地提升了宣传实际效果。制作民生工程电视访谈节目，展现实施教育民生工程取得的巨大成效以及国家惠民政策给群众带来的实实在在的影响和变化，扩大社会影响力。

三是创新工作措施。在实施过程中，摸准关键点，找准切入点，瞄准着力点，立足工作实际，积极探索创新工作思路和举措，确保各项民生工作优质高效完成。建立了完善的会商等工作机制，系统内、部门间积极会商衔接，明确年度工作要点，建立教育民生工程任务清单和责任清单，实行县级、乡镇、村（校）“三级联动”和教育局班子成员包乡镇、科室包业务；中心学校包乡镇、学校包村、教师包户的“教育民生双线包保”工作机制，确保各项目标任务落实到位。在中小学教师培训中，探索出一套符合县情的“1+N+X”创新融合培训模式，充分发挥资源优势，建强培训基地，开展常态返岗研修，高效助推了乡村教师专业发展。大学生生源地助学贷款工作中创造性地提出贷后管理“1234”工作机制，得到国家、省学生资助管理中心和国家开发银行总行充分肯定，被称作“太湖模式”进行全国推广。在智慧学校建设中创新提出“四级验收”法（样板学校验收、校级验收、县级验收、省级抽查验收），率先建立样板校工程验收机制，成为推动在线课堂稳步升级为智慧课堂、保障设施设备稳定运行中行之有效的好方法。(陈学荣)