教育是阻断贫困代际传递的根本路径。近年来，上海、遵义两地持续探索东西部扶贫协作机制下的“育人策”。在线下交流因疫情受阻情况下，今秋新学期始，两地间“一校一课表”远程教研教学机制有力“补位”，推动教育帮扶向着全覆盖、精准化、可持续迈进。

知识，为梦想点亮了一盏灯，照亮前路；教育，为守护农村发展希望铺起了一条路，走向远方。知识在任何一个时代都是不可替代的生产力，都是最可贵的财富。在脱贫攻坚的路上，教育扶贫是“造血式扶贫”的重要内容，用知识去武装大脑，用知识去开拓视野，用知识去改变想法，用知识去改变命运。然而，一些地方存在教育资源不足、师资力量配备不齐，要让教育的质量升起来，结对帮扶是有益的探寻。

教育扶贫采取结对帮扶线下联系的方式，能够实现面对面对的沟通，但是时间有限、覆盖面有限、次数有限，显然线下的结对帮扶难以满足教育扶贫的实际需要。为此，探寻线上结对帮扶的新路子，能够跨越时空的距离，以“屏对屏”代替“面对面”，实现帮扶的“零距离”，更能够扩大结对帮扶覆盖面，通过“跟踪急诊”解决疑难杂症，通过“线上交流”的方式，让教育扶贫质量不断提升，才能给孩子一个更美好的未来。

线上“结对帮扶”，补足山区教育质量短板。偏远山区受地理环境的影响，在教育的质量上还存在短板，要缩短偏远山区和城市的教育水平，就需要创新扶贫机制，通过“一校一课表”的方式，能够更精准地为结对帮扶的学校定制方案，形成个性化的“课表”，通过线上“结对帮扶”的方式，能够让教育扶贫从“走山路”的线下培训转向了“信息路”的线上培训，提升了教育培训的成效。

线上“跟踪急诊”，精准提升教师教学水平。要让偏远山区的教育质量快速地提升，既要在硬件设施上用心，也需要在教师的教学水平上提升，而要更精准地为偏远山区的教师把脉，就需要“跟踪急诊”，能够通过听老师的课程，在实际的教育中发现老师存在的问题，提出更有针对性的解决方法。同时，通过线上“跟踪急诊”的方式，能够让更先进的教育理念和教育方法“涌”进偏远学校，让教师教育能力提升，也能让学生的学习效果提升。

线下“互相促进”，让结对帮扶惠及双方。“结对帮扶”既是城市的教育资源、教育方法、教育理念向偏远山区“涌进去”，但是也能够让乡村在一些特色课程上的好做法丰富城市的学习体验，能够让结对帮扶双方在教育扶贫的过程中，都有收获，有成长，这样的结对帮扶，既能让教师有新的感悟，也能让学生有更好地成长，才能释放教育扶贫的更大的活力。

教育扶贫上“云”，这是一种创新的教育扶贫方式，提升教育扶贫成效，让贫困学生通过获取丰富的知识改变过命运，实现长效的教育、教学资源的提升，才能让更多的人讲好“云端故事”，奏响命运蜕变的“交响乐”。